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领悟精准教学、打造高效课堂

作者: 来源:点击数: 发布时间:2016年12月12日

 

何谓“精准”? 《现代汉语辞典》中“精”是提炼出来的精华,完美、最好;“准”是标准、准确的意思。“精准”:非常准确、精确。精准教学是借助信息技术的发展,在精确把握课程标准和学生发展实际的基础上,精准设计目标,精选教学内容与形式、精准测绘学生表现并精准应用,是整个教学过程达到可度量、可调控等精准要求,实现班级内授课的差异化教学。通俗点说就是精准备课、精准上课、精准落实。

一、精准备课。就是要精准的把握课程标准、考试大纲,精确的研究命题特点、教材、学情,教法。精美的制作课件和导学案,为精准上课做好准备.

二、精准上课与精准落实

在过去的一个学年里,我们工作室的老师们在谢老师的指导下,以林华民老师的《做一流的教学能手》这本书为抓手,一起读书学习、一起探讨教学的体会,反思课堂教学的成败,研究适合三中学生的高效课堂模式,我们一致认为,精准课堂的“精准”应该建筑在先进的教育理念和科学的课堂结构上

1、教学策略要实现五大转变:即把“教师为主、先教后学、课后练习、集体教学、个体学习”的传统课堂教学模式转变为“学生为主、先学后教、当堂练习、个性教学、合作学习”这个符合新课程理念与新时代要求的新课堂教学策略。

2、课堂教学要面向全体,关注个体。“面向全体”就是要“把教师期待的目光投向所有的学生,把教师深沉的师爱洒向全体学生”;“面向全体”就是要根据绝大部分学生的认知水平与接受能力,调整教学进度,确定教学目标、选择教学内容、控制教学难度;“关注个体”是指教师在课堂教学的全过程中,应时刻关注每位学生的课堂表现,及时给予“走神”学生以适当的提醒,对于学习有困难的学生给予恰当的激励;在课堂上,应安排时间为学有困难的学生提供及时的帮助;让学习后进者在课堂中得到表现的机会,体验成功的机会,从而产生自信和兴趣,从学习成功走向人生成功。

3、压缩课堂讲授时间,改革课堂教学结构

“课堂不是教师表演的地方而是学生学习的地方”在一节45分钟的课堂时间里,教师持续授课的时间不超过10分钟;生生互助、师生互动时间不少于10分钟,学生当堂练习的时间至少10分钟。

心理学研究证明,人的注意力集中的时间一般只有10-15分钟,青少年注意力高度集中的时间不会超过10分钟,所以老师讲授知识要尽量在“最佳注意时间”内完成,如果讲授的总时间超过10分钟,则应做到“精讲精练、分段讲授、讲练结合、五官并用”,从而提高课堂教学的有效性。

师生互动,生生互助,可以满足学生对归属感和影响力的需要,可以让学生觉得学习是有意义的,从而愿意学习,更好的学习,不犯困的学习。

4、努力打造魅力课堂

如果说演员的魅力在舞台,那么教师的魅力在讲台,反思教学实践,课堂需要完善的地方还有很多,我们总结了6点

最可怕的课堂是唱独角戏

最乏味的课堂是方法单一

最失败的课堂是平均用力

最低效的课堂是教师替代

最沮丧的课堂是学生睡觉

最无能的课堂是教师动怒

其中教师替代问题尤其需要老师有意识的觉察并完善。

(1)最低效的课堂是教师替代。

教师替代现象主要有4种,一是以教代学,二是以讲代练,三是口头替代笔头,四是少数替代多数。即以教师讲清楚、讲明白,来替代学生学懂了、掌握了;以教师的讲解来替代学生的练习;以学生的口头回答来替代学生的笔头训练,以少数学生的回答来替代多数学生的理解、掌握和运用。特别强调的是,全体学生必须掌握的知识与技能决不能以部分学生的掌握来替代。为了实现精准教学,减少课堂替代是全体教师的必经之路。

那么魅力课堂应该是什么样子的?我们也总结了6点

最生动的课堂是互动互助

最成功的课堂是信心树立

最高效的课堂是当堂练习

最和谐的课堂是人格平等

最迷人的课堂是“五声”响起

最有价值的课堂是感悟人生

在这里简单谈谈对其中3点的认识

(2)最成功的课堂是信心树立

马卡连柯说过:“培养人就是培养他对前途的希望。”因此在教育的过程中,树立学生对生活、对学习的信心和对未来的憧憬是教师的第一责任。如果我们教育出来的孩子,对未来失望或绝望,那就不仅仅是教育失败,而是“教育谋杀”。所以把“课堂教学=树立信心”作为教学公式,可以解决许多学困生的问题.

(3)最迷人的课堂是“五声”响起

课堂教学气氛是衡量一节课是否成功的重要指标之一。处于青少年时期的中小学生,好动口、好动手、好动脑、好表现,我们可以努力创设条件,对学生的这些特点加以引导,让课堂不时地响起热烈的讨论声、此起彼伏的争论声、忍俊不禁的快乐笑声、不由自主的激烈掌声、发自心底的欢呼声。让我们的学生在生动活泼的课堂七分钟增长智慧、感悟人生、快乐成长。

(4)最高效的课堂是当堂练习

学习知识最有效的办法就是在运用中加深理解,在解决实际问题中把握知识精华之所在。只有给学生当堂练习的机会,才能更好的促进学生个性发展和学习能力的提高。课堂时间宝贵,精准选择训练点就显得尤为重要。就地理学科来说,高三复习课重点训练学生掌握50个高频考点,30幅常考的地理图像的判读方法,15类主观题的答题模板,10大高考热点,这样在高考中地理学科就一定能考出满意的成绩。

我们的思考?

精准教学是一种典型的“互联网+教育”,对信息技术的依赖很大,那么,如何利用信息技术、线上教育,实施精准教学?期待更多的思考。

 

 

 

 

 

 

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