正在加载数据...

我的教育故事 | 做学生温暖的心灵港湾

作者: 来源:点击数: 发布时间:2018年05月11日

            韩娇,毕业于中国海洋大学,硕士研究生,高中英语教师,新万博下载全员育人优秀导师

            我曾在一本教育杂志上看到这样一句话:“爱心是感化教育的一方良剂,真诚的关爱可以溶化学生心中任何一座冰山”。 细细咀嚼这句话,联想到平时我们在教育教学工作中的具体事例,我意识到德育工作的重要性,它是教育教学的基础与保障,也是学校工作的重要组成部分。作为班主任,在践行德育工作方面,我与孩子们之间的故事让我对以德育人有了更清晰的认识。

            我们班有个学生小亮有明显的厌学情绪,对学习很排斥,整天喊苦喊累,学习态度消极,作业不及时交,上课走神。作为班主任,我深知我需要关注学生的精神生活质量与情绪变化,让每一位学生都得到全面、愉悦的发展。因此,我试图探寻、分析他的厌学原因,希望能“对症下药”。通过侧面了解,我得知,这个孩子从小生活在单亲家庭,因为父母离异而觉得不光彩,而他的家长对孩子的教育方式又比较粗暴,经常对孩子打骂。慢慢的,小亮对家庭,包括对学校生活产生一种厌恶感。孩子的逆反心理比较严重,这与家长不当的教育方式不无关系。所以要真正教育和引导好他,单靠学校的力量是远远不够的,需要家长的全力配合。于是,我和家长进行了深入全面地沟通和交流,征得了家长对我的支持与配合。同时,我也开始特别留意这个学生的表现,我发现他有时遇事表现得特别脆弱。在与家长的交流中,他的母亲也提到过,孩子经常会陷入忧伤低沉的情绪中,不愿意主动倾诉,更不愿意向家人诉说自己的苦恼。了解到这些情况,联想起这个学生平时很少主动和老师沟通,连身体不舒服都是托其他同转达给老师,课上不积极参与课堂活动等种种表现,我恍然明白了,原来他的厌学和成绩的起伏不定,一直以来都与低沉脆弱的情绪有一定的关系。

自那以后,我开始更加细致地观察他,走近他。与他多交流,努力挖掘他身上的“亮点”,鼓励他参与班级的各种活动,和同学们一起去完成老师分配的工作,勇敢地发挥自己的特长,用自己的行动和努力赢得同学们的赞赏。有时候,哪怕仅仅是件小事,只要是他身上的“闪光点”,我都会及时地大加表扬,我想用自己的言行让他了解,他在老师的眼中与其他同学一样,都是很棒的,以此来激起他的自尊心,逐步唤起他追求进步的动力。

还记得那一次,当他得知我想由他带领全班同学朗读英语课文的时候,他的眼睛瞬间充满了神采。此后的几天,他每天都在认真准备,甚至会带着在准备过程中产生的诸多疑问多次主动找到我,请我来帮他纠正发音。看到他努力的样子,我由衷地高兴。是啊,多好的孩子啊!只要给他机会,我想,他一定会绽放得特别美好。果然,悟性高、进步快的小亮出色地完成了领读课文的任务。当他第一次在班里流利地读出英文时,同学们把最热烈的掌声送给了他,这让他重拾信心,备受鼓舞。

自此,与小亮的相处渐渐变得融洽了起来。他开始主动与我谈话了,也不介意我谈他的家庭了,我告诉他对于家庭的变故,要理智地看待,鼓励他无论人生遭遇什么不幸,都要勇敢面对,并且友善地提醒他,不要过多地怨恨家长,不攀比,不给家里再增加不必要的负担,学会自理,学会做家务,体谅母亲的艰辛。听了我的一席话,眼前这个一度很逆反、很脆弱的孩子竟然无比赞同的用力点了点头,我想,他真的变了……

现在的小亮开朗了许多,课间偶尔会听到他爽朗的笑声,愿意接受老师的建议,并能很认真地完成老师交办的任务,也愿意更多地融入到集体中来。小亮的变化让我很欣慰,其实,像小亮这样单亲家庭的孩子,宛若海面上行驶的一叶孤舟,内心往往是敏感而脆弱的,作为班主任,需要在师爱中加入一层母亲般的疼爱,给这类学生以更多的关注。

《学记》中说“知其心,然后能救其失者也。” 也就是说育人包括人与人的交往在于理解,理解是沟通的桥梁。作为班主任,在育人的过程中,理解就是要知道学生的心,了解他个人以及家庭特殊的地方,以便对症下药,送上关爱、送上体贴,才能走入他的内心世界,拉近与他的心理距离。这实际上就是德育的的最好体现,帮助学生避过惊涛骇浪,渡过暗礁,顺利地走向生活的彼岸。今后,我也会时刻将德育渗透到教育教学工作的各个方面,不断提升自己,多与学生沟通交流,做学生温暖的心灵港湾。

撰稿:韩娇

审核:隋有瑜

主办部门:新闻中心

分享到: