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我的教育故事 | 用真心帮助学生成长

作者: 来源:点击数: 发布时间:2018年05月15日

刘婧,毕业于西南大学,新万博下载化学教师,高二(8)班班主任。曾获青年教师评优课一等奖,所带班级曾获“校先进班集体”。

2016年我中途接手了2014级11班,自从担任了班主任,我与学生朝夕相处,每天的近距离接触,会发现他们的一些小缺点,但更多的是发现化学课上看不到的优点和可爱。在担任班主任期间,我发现班级里的每个孩子性格特点都是不同的,深深体会到了“因材施教”的意义。

回忆起刚刚带班的情形,一个身材微胖、情绪容易激动的孩子瞬间进入了我的脑海。这个孩子的家住得很远,由于睡眠不足,早自习经常趴在桌子上睡觉,课上的精神状态也不好。记得有一次他找到我,希望申请住校,我有些为难,因为他上学期扣分满12分被取消了住宿资格,按理说是不能住宿的,但是我看他家太远了每天的精神状态都很不好,所以还是抱着试一试的态度帮他提出了申请。不出所料,申请并没有得到学校的批准。但是当我第二天告知他这个结果时,他却十分生气,似乎认为是我不同意他的申请。我觉得又生气又委屈,我为了这个孩子努力争取,却不能得到他的理解。于是,我很想跟这个孩子好好理论理论,但是思量再三,我最终还是压抑住了这种情绪,我知道此时的他是听不进任何道理的。我给了这个学生一个冷静的空间,想让他自己好好反思一下。

果然,下了第二节课这个孩子主动找到了我,向我承认了错误,原来是他因为一些事情心情有些低落,而“住宿事件”只是在那一瞬间恰好触发了他脆弱敏感的神经而已。随后,他坦诚地反思,表示自己常常容易情绪化,总是不能很好的管控自己的情绪,每每等到事情发生了才知道后悔,并真诚地就早上发生的事情向我道歉。看到这个孩子坦诚的态度,我的情绪也渐渐平复下来。于是,我首先对他早上的态度提出了严肃的批评,并且帮他梳理了整件事的过程,帮助他进行了自我反思,提醒他遇到类似问题时的正确处理方法。然后,我愉快地接受了他的道歉,对于他能够反省到自己的错误提出了表扬。经过了这件事以后,这个孩子会经常在心情不好的时候主动找我倾诉,却再也没有因为个人情绪问题而“伤及无辜”了。现在,已经毕业的他还与我保持着联系,也许这就是所谓的“亦师亦友”吧!这件事让我觉得,当学生与老师之间出现矛盾时,一定不要急于解决而问题,如果双方都在气头上时发生“正面交锋”,事情很可能会由着情绪发展而变得不可收拾。作为老师的我们可以主动退一步,给双方足够的空间冷静思考,也许原本棘手的问题反而会迎刃而解。

现在的我担任班主任马上就满第二个年头了,我又遇到了一批活泼可爱的学生,他们天真善良、待人真诚,偶尔也会皮一下让我伤透脑筋,但是我能够在他们身上感受到他们对这个班集体的爱,这是一群暖心的孩子,而我也想用自己的真心温暖他们。面对即将而来的高三生活,我和孩子们一样满心期待。是的,用真心帮助学生成长,我收获的是更多孩子们的真心,这让我觉得,做老师真好!

撰稿:刘婧

审核:隋有瑜

主办部门:新闻中心

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